传承红色基因,探寻育人之路——福州十九中市教学开放周德育课程交流活动纪实

作者: 德育处文章来源: 德育处点击数: 800更新时间: 2019-12-9 15:43:13

20191126日下午,福州教育研究院“研训一体,提升教师育德专业化能力研究与实践”主题德育研训活动暨福州第十九中学20192020学年市级教学开放周德育课程交流活动在我校开展。

 

围绕《新时代初中生理想信念教育路径探析》这一研究课题,我校两位青年班主任罗剑滢、方成弢分别开设了一节主题班会公开课,从不同视角展示新时代初中生思政教育的成果,共同探讨新时代初中生理想信念教育新方法,新路径。

 

2018年以来,福州教育研究院德育研究中心以日常德育研训为载体开展“浸入式”研训、研修活动,此次我校承办的是第二期主题德育研训活动。来自西藏、南平、霞浦等地中学的德育副校长、德育主任、一线思政课教师及第三期福州市德育研究工作室的德育专家一起参加了此次活动。福州教育研究院德育研究中心负责人严权纲也莅临现场指导。

 

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第三期福州市德育研究工作室部分成员合影

 

福州第十九中学与共和国同龄。在悠久的办学历程中,我校历来重视德育工作,始终坚持从实际出发,从新时代现实要求出发,着重关注思想政治教育中的核心内容——理想信念教育,关注初中学生思想政治教育认知特点和成长规律,努力提升学生们的思想认识和精神境界。学校曾被省教育厅评为“福建省德育工作先进学校”。

 

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罗剑滢,语文组青年教师,2017年硕士研究生毕业后加入福州十九中。担任班主任工作以来,积极探索多种形式的课内外教育实践,如举办学生读书会、创办学生班刊,充分关注学生心理成长和全面发展,不断调整自己的教育教学方法,为成为既爱学生又懂学生的老师而努力着!

 

传承学校红色基因,厚植学子爱国主义情怀

七年(17)班  罗剑滢

 

本节主题班会课《传承学校红色基因,厚植学子爱国主义情怀》,通过回溯学校历史,特别是红色历史的沿革,帮助学生们深植爱国主义情怀。这堂课分三个阶段开展,第一阶段围绕关键词“爱国”展开,以定格照片、表演剧目等方式让同学们体会十九中浓浓的爱国传统。

 

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第二阶段围绕关键词“爱生”展开,不仅分享了对两位离退休老教师的采访,还结合身边老师的事例照片,让同学们感受十九中教师敬业爱生的一片真心真情。

 

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第三阶段围绕关键词“传承”展开,师生介绍、交流和探讨“学校的红色基因是什么,如何传承?”。同学们将答案写在心愿板上,明确了自身成长前行的方向。最后全班合唱一曲《我和我的祖国》,让爱国主义情怀激荡在学子心中。

 

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方成弢,英语组青年教师,任教五年来,勤恳扎根教学与德育一线,成绩斐然。所带班级学风好、班风正、活力强。个人先后荣获2018年福建省初中毕业班教学重难点微课评选二等奖、2018年福州市优秀教学论文评选三等奖,并被评为2018年福州市教育系统优秀共青团员。多次指导学生在省市级英语写作、口语竞赛、二十一世纪英语演讲比赛、“希望之星”英语风采大赛中获奖。

 

 

学 习 中 国 精 神,照 亮 奋 斗 之 路

九年(17)班 方成弢

 

本节主题班会课《学习中国精神,照亮奋斗之路》旨在通过了解中国精神,探析中国精神内涵,培养学生爱国精神,树立民族自尊心和自豪感。全班同学排列成五角星队形,通过小组成果汇报用诗朗诵介绍长征精神,用配音秀介绍两弹一星精神,用知识问答介绍工匠精神,用视频音频介绍川航精神,用情景剧串演女排精神。最后由全体同学写下毕业梦想并折成纸飞机,在响彻穹顶的口号声中放飞自己的梦想。

 

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嘉宾点评选登

 

嘉宾点评:★★★★★★

 

何宏宇(第三期福州市德育研究工作室名师):

 

两位老师精心备课,能够很好地围绕主题设计活动主线。方成弢老师的班级氛围是一个亮点,学生自主设计是一个创新。罗剑滢老师能从学校文化入手,在课堂的活动中让学生产生感恩之心,爱校之情。德育是一个过程,立德树人是新时期赋予我们德育人不断努力的目标,为两位老师的开课勇气点赞。

 

陈龙耀(第三期福州市德育研究工作室名师):

 

开设《传承学校红色基因,厚植学子爱国主义情怀》这节课对于年轻班主任来说,勇气可嘉。罗老师很好地抓住新时期学校发展的主题,把红色基因与学校历史联系起来,活动形式也有所创新。这个主题很不错,后续如果能深挖素材、慢慢浸润,相信会有很不错的研究成果呈现。

 

严权纲(福州教育研究院德育研究中心负责人):

 

如何对初中阶段的孩子进行“政治启蒙”?如何定位设计校本德育的特色品牌?福州十九中的这两节德育思政课,以传承“烈军属子弟学校”的红色基因为主线,运用多种方式创设情境,力图呈现并唤醒红色记忆,生动环节频现。德育是根植、是唤醒、是代入、是点燃,这一过程是入脑入心的育德过程,也是完善的学校育德体系的必然结果。探究校本德育的系统体系建构,共建红色传承的学校教育共识,必须也必要。并非那段历史离我们“太远”,而是我们离它太远了。启研学之路,寻红色记忆,创品牌德育,这或许是条通途。